2017-2018第二学期学校工作总结 杏坛飘香、桃李满园 —防虎学校创建剪影
    作者:肥西县防虎学校 点击数:  日期:2018/6/30 18:10:34 责任编辑:肥西县防虎学校  [ 关 闭 ]

    2017-2018第二学期学校工作总结

    杏坛飘香、桃李满园

                    —防虎学校创建剪影

    肥西县防虎学校创建于1975年,原名肥西县防虎初级中学,2007年原防虎小学并入防虎中学,成为一所九年一贯制学校。2013年,柿树岗乡防虎幼儿园建成,隶属于防虎学校。学校占地面积27106平方米,建筑面积7200平方米,运动面积4072平方米。学校现有2幢教学楼、1幢综合楼、2栋教师公租房、幼儿园一所、少年宫一所、学生食堂一栋、学生公寓一栋,多功能教室即将投入使用。学校现有13个教学班,在校学生近400人。学校现有教职工44人。

    为提升学校办学品质,推动教师专业发展,培育学生综合素养,学校于2016年启动合肥市综合素质示范校创建工作。按照创建的总体要求,结合学校的历史与实际,确立了“理想教育”办学理念,着力开展“理想的育人环境、理想的课程体系、理想的校园文化、理想的教师团队、理想的学生素养、理想的家校合作”等“六理想”建设工程,从2016年至2018年,用3年左右时间,基本建成“环境优美、特色鲜明、学生喜爱、教师幸福、家长认可、社会满意”的美丽校园,推动学校高位优质发展。

    理想篇

              “理想的育人环境”提升工程

    对学校老旧校舍的功能作整体规划布局,功能定位,申请全面改造提升。重点改造校舍外立面、室内装修、校园道路。对校园建筑单体外立面实施统一材料、统一风格的改造;对校园地面、墙面、路面,采取铺贴防滑花岗岩、墙面瓷砖、摊铺沥青等进行改造;配置与学生身高相匹配的课桌椅,完善实验设备、图书配备、教学功能房、生活用房等硬件设施;对空地进行块状集约景观绿化,配建廊道亭阁,打造“四季花香、绿色满园”的花园式学校。

    凝练厚重包容严谨进取的校园文化。以“理想教育”为办学理念,营造“向上、向真、向善、向美”的育人氛围,建设“健、真、和、孝、静、灵”六级台阶文化,以“厚重、包容、严谨、进取”的学校精神,引领学校文化建设。

    “理想的校园文化”打造工程

    梳理学校文化与特有的学校精神。学校依山而建,环境优美,顺势而为。从山脚到山顶共为六个平台,五个台阶连接,学校浑然一体,自成特色。我们以六作为学校幸运数字,“六”暗含顺的意思,势是老子的道家学派里面的一个哲学概念。老子说:“道生之,德畜之,物形之,势成之。”这里的“势”是一个令人着迷的词。从古到今,人们一直都在使用它,觉得它不可或缺,无可替代,但又拿不准它的确切涵义。在这里,我把它运用于教育,暗含符合规律办学,研究教育规律和学生发展规律,建构符合学生发展的学校文化和课程体系。

    防虎学校经过几代人的辛勤耕耘,所形成的“厚重、包容、严谨、进取”的学校精神影响了一代代防虎人,无论教师还是学生,对学校都充满感情。学校现在从幼儿园、小学到初中,是个完整意义上的十二年一贯制。我们在充分研讨的基础上,形成我校办学理念。

    学校精神:厚重 包容 严谨 进取

    教育理念:理想教育

    ——理想课程培育人

    ——理想活动塑造人

    ——理想环境熏陶人

    ——理想老师示范人

    ——理想家长影响人

    办学理念:用理想教育实现教育理想

    学校发展目标:

    力争通过三年的努力,创建环境优美、特色鲜明、学生喜爱、教师幸福、家长认可、社会满意的“美丽校园”。

    学生发展目标:形成“严谨进取、乐学善学”优良学风,让每位学生健康成长、快乐学习、自信生活。

    教师发展目标:建立一支“爱岗敬业、师德高尚”的教师队伍,让每位教师有责任、有激情、有追求。

    2018年,我们将对校园文化彻底改造与外显,形成健、真、和、孝、静、灵的六个台阶主题文化。做到校园每个角落都能育人。

     

    “理想的课程体系”构筑工程

    以少年宫为依托,建立核心素养指导下的校本课程体系。学校拥有乡村少年宫一所,开设舞蹈、葫芦丝、书法、手工、戏曲、朗读、足球等活动课程,满足了孩子们的各种需求。

    我们在对学校文化梳理的过程中,抓住课程建设这一精髓,以核心素养为指导,对原有课程进行扬弃,建立“理想课程”体系,从六个维度对这一课程体系进行解读。即理想的身体素质、理想的人文底蕴、理想的科学素养、理想的审美情怀、理想的创新精神、理想的道德情怀。我们将这六个理想凝练为人文求善、科学求真、快乐学习、健康成长、勇于担当、乐于创新,围绕六大理想课程理念,我们对原有课程进行审视与挖掘,构建“理想1+1素养课程”模式。即一门国家或地方课程加一门选修课程,依托乡村少年宫,将少年宫课程与校本课程和国家课程有机地结合起来。

    理想的身体素质:体育+足球

    理想的人文底蕴:语文+朗读与书法

    理想的科学素养:数理化+航模

    理想的审美情怀:音乐+戏曲与舞蹈    美术+手工制作

    理想的创新精神:地生+综合实践

    理想的道德情怀:政史+传统文化教育

    “理想的教师团队、”培养工程

    加强师德师风建设,为贯彻落实习近平总书记重要讲话精神,努力培养一大批有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的让党和人民满意的四有好老师,不断深化师德师风建设,全面提高教师道德素养和专业水平,根据市、县教育局相关文件精神,我校开展了讲看齐崇师道,做四有好老师系列主题教育活动。

        搭建教师专业发展平台。强化常规教研活动,对学校原有的,优势的教研工作进行挖掘与整理,形成常态化。以课题为抓手,发挥集体备课、推门听课、公开课、教学开放周等教研引导功能,旨在提升教师bet36备用线路能力。

    着力培养青年教师。针对我校近五年来青年教师进入较多,为加快青年教师成长,实施青蓝工程,老教师带新教师,老班主任带新班主任,师徒共同成长。

    采取“走出去、请进来”。 为拓宽教师的专业视野,促进我校教师的专业化成长,有计划安排各科教师参加名校名师执教的观摩课、示范课,让他们感受名师灵活、新颖的教学设计、崭新的教学理念和精湛的教学技艺,进一步推动了课堂教学的创新与发展,有效提高了教师的综合素质和教育教学水平。。

    提升教师信息化能力。在信息化极大发展的今天,用现代信息技术是辅助教学的必要手段。基于此认识,2017年我们积极鼓励教师进行信息技术培训,熟练运用smart等技术辅助教学,鼓励教师参与教师信息化比赛,邀请专家来校培训。通过一年的努力,大部分教师能熟练运用多媒体教学,在各类比赛中都有所斩获。

        提升教师职业幸福感。为减轻教师职业倦怠,提升职业幸福,定期举办活动,丰富教职工业余生活。组织大合唱、元旦掼蛋比赛、爱国主义经典诵读、金寨革命老区参观等系列活动。教工之家正在建设中,力争为老师们创造一个温馨、优雅的休闲场所。

    “理想的学生素养”培育工程

    常规管理规范科学。加强学生一日常规的落实:晨练、大课间、配证出入、午间静校、眼保健操、夜巡、内务整理、就餐、班主任例会。

    规范了升旗、放学、班会、安全等学校常规管理,大力落实学生到校考勤制度,重大疫情晨午晚检测制度,文明习惯养成准则

    坚持立德树人。加强和改进未成人思想道德建设,把立德树人作为教育的根本任务,把社会主义核心价值观融入教育全过程,注重研究大中小幼学龄段学生的品德教育,构建中小学、幼儿园有效衔接的德育体系;创新德育教育的形式和载体,注重体验与实践,有计划地组织学生参观爱国主义教育基地和素质教育基地。注重学生人文底蕴发展、科学精神培养,促进学会学习、健康生活。着力培育学生服务国家、服务人民的社会责任感和勇于探索的创新精神及善于解决问题的实践能力,提升核心素养。

    关注身心健康。牢固确立“健康第一”的办学思想,大力开展“阳光体育”运动和各类体育活动,高标准实施《国家学生体质健康标准》,不断提高学生体质健康水平。健全学生体质健康检测制度,监测结果纳入学校岗位绩效考核。增强学生体质,科学安排学习、生活、锻炼,保证学生睡眠时间。加强和改进心理健康教育,加强心理教育队伍培训建设,学校心理辅导室迎接市级验收。

        鼓励个性发展。尊重教育规律和学生身心发展规律,建立学生发展指导制度,为每个学生提供适合的教育。积极搭建学生个性发展、素质拓展的平台,举办好科技节、艺术节、社团文化节、读书节等活动,关心每一个学生,促进生动活泼发展。加强学生社团建设,组织开展优秀社团评选和展示活动,注重培养和发挥学生的兴趣与特长,鼓励学生自主参与各级各类创新活动,促进社团活动课程化、多元化。

    完善学生评价机制。建立学生成长记录袋,注重学生过程性评价。推行多维度评价,建立科学的教育质量评价体系。开展校园之星评选,积极发挥榜样示范作用。

    “理想的家校合作”成就工程

    办学过程中,我认识到学生综合素质提升,需要家校紧密合作,提升合作品质,形成高品位合作态势,是教育重要一环。 我们实施“美丽家长”成就工程,让每位家长都参与到学校教育中来。

     构建和谐家校关系。建立家长委员会,鼓励家长参与学校管理,充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用。开设家长学校、家长课堂,引导家长树立正确的教育观念,掌握科学的教育方法,尊重子女的健康情趣,培养子女的良好习惯,树立和谐家庭的榜样。加强家校联系渠道,开展家长义工、家长志愿者等服务活动和家教名校评比活动,增强家长间的学习交流,构建学校、家庭、社会联动合力和各学段有效衔接的德育体系。

    创新家校合作平台。丰富家校联动方式,通过现代化信息手段建立双向沟通机制。引导家长参与教学管理,通过家长课程开发、专家家长教学、家长科研、家长教学评估等活动,提升家校合作内涵。针对农村家长大都外出务工,我们建立班级QQ群,家长微信群等方式,尝试网上家长会。落实校长接待日制度,设立意见箱,开展问卷调查等,了解和听取家长意见与建议。

    帮助建立学习型家庭。定期召开家长会,帮助家长提升教育水平。定期在微信群和QQ群发布教育理论和学校要求,让家长参与到学校教育中来。

    开展美丽家长评选。

    特色篇

    特色课程:落实核心素养的着力点。合肥市戏曲教育传承基地是我校推动的一宫一特的素质提升基地。我们根据学生特点按低中高学段,分别安排活动性主题、知识性主题、研究性主题。低年级学生的认知能力有限,我们通过活动课程的开设,从最低层次的学唱开始,培养学生兴趣。知识性主题活动针对小学中高年级为主,在传唱、诵读的基础上,让参与学生获得相关的自己感兴趣的一些戏曲诵读知识,培养学生感恩,爱国、明理、诚信等觉识。研究性主题活动主要在初中生中展开,让每个参与主题研究的学生,通过上网学习、采访、阅读、合作研究等不同途经,对研究主题进行深入的探索,培养学生责任担当、孝老爱亲、家国情怀。

    成果篇

    见附表


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